Schulbegleitung von jungen Menschen mit Behinderungen im Schulalltag (SGB IX)
Unser Konzept zur schulischen Unterstützung von Kindern und Jugendlichen mit Behinderungen durch den Einsatz einer Schulbegleitung (SGB IV).
Unser Leitbild zur konzeptionellen Umsetzung
Die Motivation für unsere Arbeit mit Kindern und Jugendlichen mit körperlichen, geistigen oder mehrfachen Behinderungen basiert auf den Grundsätzen und dem Menschenbild der humanistischen Pädagogik. Im Mittelpunkt unseres Handelns steht die Überzeugung, dass jeder Mensch über individuelle Fähigkeiten, Entwicklungspotenziale und das Recht auf Selbstbestimmung sowie gesellschaftliche Teilhabe verfügt.
Unser Ziel ist es, Kinder und Jugendliche dabei zu unterstützen, ihre vorhandenen Ressourcen zu stärken, Entwicklungshemmnisse zu überwinden und ihre sozialen, emotionalen sowie schulischen Kompetenzen weiterzuentwickeln. Gemeinsam werden individuelle Lösungsstrategien erarbeitet, neue Handlungsmöglichkeiten eingeübt und langfristig gefestigt.
Die Mobilen Pädagogischen Dienste verstehen sich seit ihrer Gründung im Jahr 2010 auch als verlässlicher Partner im Bereich der Eingliederungshilfe. Wir ergänzen die bestehenden Unterstützungsangebote und setzen uns für die gleichberechtigte Teilhabe von Kindern und Jugendlichen mit Behinderungen am schulischen Leben gemäß den Vorgaben des SGB IX ein. Der Leistungsumfang unserer Arbeit ist geregelt durch die Leistungsvereinbarung mit der "Koordinierungsstelle für Soziale Dienste" des Landes Schleswig-Holsteins (KoSoz SH).
Unsere Zielgruppe
Unsere Schulbegleitung richtet sich an Schülerinnen und Schüler,
- die aufgrund einer körperlichen, geistigen oder seelischen Behinderung beziehungsweise eines entsprechenden Unterstützungsbedarfs Hilfestellungen im Schulalltag benötigen,
- die in belastenden Situationen mit Überforderung, Rückzug, Unruhe oder herausforderndem Verhalten reagieren,
- deren soziale, kommunikative oder organisatorische Kompetenzen eine selbstständige Teilnahme am Unterricht erschweren.
Die Schulbegleitung unterstützt die Kinder und Jugendlichen dabei, den Schulalltag erfolgreich zu bewältigen, schulische Anforderungen besser zu verstehen und soziale Beziehungen zu Lehrkräften sowie Mitschülerinnen und Mitschülern positiv zu gestalten.
Ein wesentlicher Bestandteil unserer Arbeit ist die Förderung der Eigenständigkeit. Durch individuelle Unterstützung, Motivation und gezielte Hilfestellungen sollen die Schülerinnen und Schüler zunehmend befähigt werden, schulische Anforderungen selbstständig zu bewältigen. Dabei orientiert sich die Begleitung stets am individuellen Unterstützungsbedarf und greift nur in dem Umfang ein, der tatsächlich erforderlich ist.
Bei Kindern und Jugendlichen mit erhöhtem pädagogischem Unterstützungsbedarf erfolgt die Schulbegleitung durch pädagogische Fachkräfte mit entsprechender Qualifikation und Erfahrung.
Ablauf für eine Umsetzung
Vor Beginn einer Schulbegleitung führen wir ein ausführliches Aufnahme-gespräch mit den Eltern oder Sorgeberechtigten und soweit möglich auch mit dem Kind oder Jugendlichen.
Ziel dieses Gespräches ist es,
- die individuelle Lebenssituation kennenzulernen,
- den Unterstützungsbedarf zu erfassen,
- Informationen über Diagnosen und Besonderheiten zu erhalten,
- Ressourcen und Interessen des Kindes zu erkennen,
- gemeinsame Ziele festzulegen.
Anschließend erfolgt ein Austausch mit der Schule. Gemeinsam mit Lehrkräften und weiteren beteiligten Fachkräften werden die Anforderungen des Schulalltags sowie die individuellen Unterstützungsbedarfe besprochen. Daraus entsteht ein individuelles Anforderungsprofil für die Schulbegleitung.
Während des Unterrichts unterstützt die Schulbegleitung unter anderem durch
- Strukturierung von Aufgaben,
- verständliche Erläuterung von Arbeitsaufträgen,
- Motivation und Orientierung,
- Förderung der Selbstständigkeit,
- Konzentrationsförderung,
- Unterstützung bei sozialen Interaktionen.
In den Pausen begleitet die Schulbegleitung die Schülerinnen und Schüler entsprechend ihres individuellen Bedarfs, unterstützt soziale Kontakte und trägt zur Vermeidung von Eigen- oder Fremdgefährdung bei.
Unsere Mitarbeitenden schaffen eine wertschätzende und strukturierte Lernumgebung, in der Lernen, Entwicklung und Teilhabe bestmöglich gelingen können.
Aufgaben der Schulbegleiter
Die Tätigkeiten einer Schulbegleitung umfassen insbesondere:
- Begleitung auf dem Schulweg, sofern dies Bestandteil der bewilligten Leistung ist
- Unterstützung beim An- und Auskleiden
- Unterstützung bei der Teilnahme am Unterricht
- Strukturierung von Arbeitsabläufen
- Förderung von Konzentration, Lernbereitschaft und Ausdauer
- Motivation und Stärkung der Selbstständigkeit
- Unterstützung bei der Kommunikation mit Lehrkräften und Mitschülerinnen und Mitschülern
- Begleitung in den Pausen
- Unterstützung im lebenspraktischen Bereich (z. B. Essen, Körperpflege, Toilettengänge)
- Prävention und Deeskalation in Krisensituationen
- Begleitung bei Ausflügen, Wandertagen und Klassenfahrten
- Teilnahme an Teamgesprächen und Hilfeplankonferenzen
- Austausch mit Eltern und Sorgeberechtigten im vereinbarten Rahmen
- Dokumentation der geleisteten Unterstützung
Die Schulbegleitung übernimmt keine pädagogische oder unterrichtliche Verantwortung der Lehrkräfte und ersetzt diese nicht. Sie unterstützt ausschließlich die individuelle Teilhabe des Kindes am Schulalltag.
Oberstes Ziel unserer Arbeit ist es, die Selbstständigkeit des Kindes oder Jugendlichen kontinuierlich zu fördern und den Unterstützungsbedarf langfristig soweit wie möglich zu reduzieren.
Qualitätssicherung
Zu Beginn jeder Schulbegleitung werden gemeinsam mit allen Beteiligten individuelle Förderziele definiert. Diese werden regelmäßig überprüft und bei Bedarf angepasst.
Ein kontinuierlicher Austausch zwischen Eltern, Schule, Schulbegleitung und unserem Fachdienst bildet die Grundlage einer erfolgreichen Zusammenarbeit. Regelmäßige Teamsitzungen und Fallbesprechungen dienen der Reflexion der Arbeit sowie der Weiterentwicklung geeigneter Unterstützungsmaßnahmen.
Unser multiprofessionelles Team verfügt über vielfältige fachliche Kompetenzen und langjährige Erfahrungen. Durch regelmäßige Fort- und Weiterbildungen, Supervisionen sowie den fachlichen Austausch mit Schulen, therapeutischen Einrichtungen und Leistungsträgern entwickeln wir unsere Qualität kontinuierlich weiter.
Darüber hinaus evaluieren wir unsere Arbeit regelmäßig anhand von Rückmeldungen der Kinder und Jugendlichen, der Eltern, der Schulen und der beteiligten Fachkräfte. Die Ergebnisse fließen unmittelbar in die Weiterentwicklung unserer pädagogischen Arbeit und unserer Qualitätsstandards ein.